可以听取孩子的意见，尤其是已经会表达喜欢与不喜欢、又正好面临起名或改名讨论的时候。参与不等于让孩子独自承担最后决定，也不必变成全家投票比赛。家长先把可用的选择说明白，孩子再说感受，讨论会更有内容。
先让孩子听见完整的称呼
把备选名字连姓读出来，放进介绍自己、家人招呼等情境里，让孩子说哪一个听着舒服。不要只给看两张写得漂亮的字卡，因为孩子喜欢的可能是字卡的颜色，而不是这个名字。还不会认字，也可以先谈声音。
讨论时可以问“你喜欢哪一处”“哪个字让你想到什么”，不必先宣布哪名更有文化。孩子若说某个声音像食物或动画角色，先把这种联想记下来；它不必决定结果，却能提醒家长看到成年人的解释之外，还有另一种使用感受。
把字义讲成孩子能理解的话
家长可以说，一个字表示树木，另一个字表示认真，希望你保留好奇、把喜欢的事慢慢做好。尽量先讲采用的实际意思，再讲自己的期待，不要用孩子听不懂的典故证明名字有多好。也别把成绩、职业和性格都预先塞进去。
如果孩子只因某个角色而喜欢一个名字，可以一起讨论：等不再看这部作品，还愿意这样介绍自己吗？这种问法是帮助比较，不是嘲笑兴趣幼稚。家长也应解释自己的偏好，让孩子知道名字为什么与这个家庭有关。
意见不同，先留出再想一想的时间
不喜欢某个备选，不等于否定长辈的心意。可以分别记下声音、含义、书写上的理由，过几天再讨论。若孩子认为名字里某个期待太重，也值得认真听，而不是立刻说长大就懂了。能够讲出不舒服的地方，本身就是一次有用的交流。
最终选择还涉及家长责任和实际使用条件，不能只看当天谁的赞成票多。这里讨论的是家庭沟通，不代替具体登记或变更手续。已有名字而孩子只是想给自己取个游戏称呼，也不必立即转成正式改名的决定。
参与的重点，是让感受有位置
有的孩子很愿意讨论，有的暂时没有想法，都可以接受。家长可以先留下几项理由，等孩子愿意时再说。让他知道自己的名字怎样被认真考虑过，也知道自己不需要按照名字里的期待过出唯一的人生，这样的参与就有意义。